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Com o intuito de colocar a robótica na agenda estratégica da cidade, a Câmara Municipal de Lisboa reuniu um conjunto de entidades fundadoras, entre as quais o IST-ISR, o ISEL, a SPR, o INETE-TEAC. A iniciativa tem como objetivo criar um Cluster de Robótica, liderado por agentes de inovação, capazes de agrupar um conjunto de parceiros. Irá permitir  o desenvolvimento de um plano de atividades  e execução de projectos na área da robótica. O INETE tem desenvolvido importantes projetos inovadores, conquistando reconhecimento na área da formação de jovens técnicos, pelo que o convite muito nos honra e incita a prosseguir o trabalho numa perspetiva de crescimento futuro.

Numa altura em que a preocupação é centrada no futuro dos jovens do séc.XXI e nas profissões de futuro, convém pensarmos que devemos olhar para um mundo sem fronteiras. Todos sabemos que o futuro não pode ser perspetivado como antes e, assim sendo, o que é válido hoje, pode já não o ser daqui a cinco anos. No entanto, sabe-se que as tecnologias estão em grande crescimento, e é aí que reside o futuro.

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Doze alunos de 10 e 11º ano do curso de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos do INETE, participaram nas duas competições do TOPAS 2017 – Torneio de Programação para Alunos do Secundário, em Lisboa e no Algarve.

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Gostas de fotografia? Está na hora de mostrares as tuas competências de fotografa(o).

A biblioteca do INETE, está a organizar uma exposição fotográfica com o nome "Esta Lisboa que eu amo", inspirado num fado de Amália que será o mote para o espírito que nos vai animar ao longo do mês de junho.

Os participantes deverão enviar três fotografias a cores ou preto e branco em formato .jpeg, uma breve biografia e uma foto tipo passe.

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No âmbito da participação dos alunos do INETE no TOPAS 2017 - Torneio de Programação para Alunos do Secundário, da iniciativa da Universidade do Algarve, duas equipas do INETE, do Curso de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, do 2º Ano, acabam de ser premiadas, com o segundo e terceiro lugares, respectivamente.

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Pelo nono ano consecutivo o INETE estará presente na Final das Olimpíadas Nacionais de Informática, no dia 8 de Maio, onde estarão os 30 melhores da fase qualificação.

Pelo INETE ficaram qualificados o André Marques (do 2º ano), que obteve o 10º lugar nesta fase, e o Pedro Ribeiro (também do 2º ano), que obteve o 15º lugar.

Seguem-se, agora, 3 semanas de preparação antes do momento decisivo.

A Candidatura à ação chave 1, sector da Educação e Formação Profissional do Programa ERASMUS +, submetida pelo INETE foi aprovada para o ano letivo 2017/2018!

Desta forma 10 dos nossos jovens estudantes irão realizar um período de mobilidade noutro País Europeu. Uma oportunidade única de alargar conhecimentos, adquirir novas competências, apreender e partilhar valores.

In Giving Kids a Fair Chance, Nobel Prize-winning economist James Heckman argues that the accident of birth is the greatest source of inequality in America today. The debate that follows delves deeply into some of the most fraught questions of our time: the sources of inequality, the role of schools in solving social problems, and how to invest public resources most effectively.

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Em Giving Kids a Fair Chance, o premiado economista com o Prémio Nobel James Heckman objecta que a condição do nascimento é a maior fonte de desigualdade na América hoje. O debate que se segue aprofunda-se em algumas das questões mais tensas do nosso tempo: as origens da desigualdade, o papel das escolas na resolução dos problemas sociais e como investir mais eficazmente os recursos públicos.

Numa altura em que a preocupação é centrada no futuro dos jovens do Séc.XXI e nas profissões de futuro, convém pensarmos que devemos olhar para um mundo sem fronteiras. Todos sabemos que o futuro não pode ser perspetivado como antes e, assim sendo, o que é válido hoje, pode já não o ser daqui a cinco anos. No entanto, sabe-se que as tecnologias estão em grande crescimento, e é aí que reside o futuro.

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O estudo da obra A Cidade e As Serras de Eça de Queirós foi o catalisador de uma viagem integradora das aprendizagens da disciplina de Português, que se cruzaram com a visita a empresas específicas dos cursos que fizeram a viagem. 

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